中美高校图书馆在线信息素养教育比较与思考

摘要：

”目的/意义”通过对中美高校图书馆在线信息素养教育(OILI)理论和实践的比较分析,探讨我国在线信息素养教育的相关问题.”方法/过程”通过文献调研、网站调研等方法,了解中美两国OILI的差异并进行分析.”结果/结论”中美高校图书馆OILI的主体内容相对一致,只是国内对某些内容的处理还有改进空间.中美高校图书馆均采用多种形式开展OILI,但差异较为明显.在对多种形式进行比较分析后,认为在线教程是卓有成效的OILI的形式之一.对国内而言,开展OILI,要有求实意识和精品意识;倡导在线教程,体现内容完整性与形式多样性;注重高阶技能培养,融信息、研究、学术于一体.

关键词：信息素养、在线信息素养教育、OILI、高校图书馆

所属期刊栏目：64

分类号：G252.7(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系北京市教育委员会社科计划重点项目”全球视域下在线信息素养教育的比较研究”项目编号:SZ201910028009

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：135-144