学科排名对美国iSchool教师就业的影响

摘要：

[目的/意义]探索学科排名对美国iSchool教师就业的影响,以发现学科建设现状,为我国图情档学科的师资建设提供参考.[方法/过程]在教师就职流动性视角下,分析美国27个iSchool的880位教师的现任学校与毕业院校的学科排名前后变化.[结果/结论]研究发现:学科排名越高的毕业生有越多的就业选择权和机会,大部分iSchool毕业生工作于比毕业学校排名低的学校,iSchool教师就业存在明显性别差异,男性比女性更容易就职于排名高的学校.我国建设“双一流”过程中,应该着手利用评价和排名给师资建设带来的积极影响,关注并改善负面影响.

关键词：学科排名、iSchool、就业、科学评价

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2017-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：14-21