面向学生成功的大学生信息素养评估实证研究

摘要：

[目的/意义]探索如何在《高等教育信息素养框架》的指导下,开展面向学生成功的大学生信息素养评估工作.[方法/过程]通过嵌入创新项目的信息素养课程开展实证研究,从信息素养思维观念和实践能力两个层面分3个角度在时间维度和质量维度上进行评估,采集创新项目过程信息素养思维观念变化、实践能力评估及创新项目过程后个人信息素养实践能力评估数据.[结果/结论]研究显示嵌入创新项目的信息素养评估起到了两方面作用:一是通过评估促进学生信息素养思维观念转变和实践能力提升,培养元认知能力;二是评估能有效分析面向学生成功的信息素养教育成效,展示图书馆对学生成功的贡献度.

关键词：信息素养评估、学生成功、高等教育信息素养框架

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“高校图书馆开展科研产出元数据监护服务研究”项目编号:14YJC870024和暨南大学2015年学位与研究生教育教学研究和改革项目“研究生创新能力培养评价指标体系构建与应用”项目编号:MS201524研究成果之一.

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：46-54