中美信息管理学院信息技术课程体系比较研究

摘要：

[目的/意义]对比中美大学信息管理学院信息技术类课程的开设情况,为信息管理学院在大数据时代下的课程体系建设提供参考.[方法/过程]对8所美国iSchool学院以及6所中国信息管理学院的信息技术课程体系进行全面的调研,并基于调研数据进行深入的对比研究与分析,着重于发现中美信息管理学院课程体系的共同特点与不同之处.[结果/结论]针对信息技术课程体系的不足之处提出解决方法,包括平衡课程的设置,技术与传统课程并重;支持学生个性化学习和深入学习;及时更新课程内容;提高对MOOC的重视程度.

关键词：iSchool、信息技术、课程体系、信息管理学院

所属期刊栏目：60

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系国家自然科学基金青年基金项目“移动社会网络中基于信任关系的情境感知推荐研究”项目编号:61303025”和湖北省高校省级教学改革研究项目“‘慕课’背景下信息素质教育课程的变革研究”项目编号:2015009研究成果之一.

在线出版日期：2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：36-43