加拿大高校图书馆数据素养教育模式

摘要：

[目的/意义]调研加拿大高校图书馆数据素养教育现状,总结其特点和经验,为我国探索数据素养教育提供参考和借鉴.[方法/过程]从数据素养的概念和内涵出发,选取加拿大12所高校图书馆作为研究对象,从教学对象、教学目标、教学形式、教学内容和教学评估5个方面分析加拿大高校图书馆数据素养教育的实践情况,并总结其数据管理培训和数据素养教育的特点和经验.[结果/结论]可借鉴的加拿大高校图书馆数据素养最佳实践包括:合理安排授课时间和教学内容、选用恰当的教学形式、将数据素养集成到其他课程、教学内容与实践工作相结合以促进创新、可持续开展教学等.

关键词：数据素养、数据素养教育、加拿大、高校图书馆

分类号：G254.9(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-58