文学经典原著及其简读本的文本阅读比较研究——以《巴黎圣母院》为例

摘要：

中小学阶段是培养阅读习惯的关键时期.针对我国青少年读者经典名著浅阅读现状,以高中语文课标必读书目推荐作品《巴黎圣母院》为例,选取同名译者的原译本与简读本,选取同章节进行文本阅读比较分析;采用分词统计、情感分析与社会网络分析方法,分别从词汇、句法和语义语境层面比较经典原译本与简读版的差异.结果 发现,简读本在词汇量、修辞句法、人物关系及情节发展等方面均与原著有显著差异,简读本一定程度破坏了经典的原生性和自洽性.由此提出对青少年经典阅读教育中原著与简本并行的质疑,认为应立足读者的阅读能力和接受水平进行经典推荐导读,青少年读者拥有选择符合自己兴趣,能够保证自主阅读流畅性的文学经典作品的权力.

关键词：青少年阅读、经典阅读、简读本、文本分析、情感分析

分类号：G641;G252.17;B0-0

资助基金：国家社会科学基金18BTQ010

在线出版日期：2020-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：58-68