10.3969/j.issn.1000-4254.2008.02.018
"探究-发现-创造"教学模式与文献检索与利用课
传统教学模式主要是讲解--接受模式,与现代教育目标不适应.本文从建构主义的基本思想出发,提出了文献检索与利用课"探究-发现-创造"教学模式,阐述了"探究-发现-创造"教学模式的建构流程,并举例说明了其在具体教学工作中的实际应用价值.
文献检索、建构主义、探究学习、教学模式
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G63;TU5
2008-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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67-68,72