阅读的传统与传统的阅读--关于《阅读史》的课堂讨论札记

摘要：

@@ 要领会编辑、出版活动对于读者乃至社会的多层面意义,从”阅读”入手无疑是最佳的途径之一.阅读,对于读者而言,是信息与观念的接受过程,对于整个出版产业而言,则是重要的消费环节及信息反馈,对于社会而言,正是这些接受或是拒绝出版物所传递的信息与观念的读者个体构成了各个社会阶层,形成整体的文化理念及民族精神.文化、性别、历史、声音的强弱势、自由、民族等关键词在”阅读”这一简单的姿势和行为中都有所体现,因此,我所讲授的<出版学概论>中专门设计了关于”阅读”的课程讲授,从阅读行为的变迁及社会意义入手,布置每位同学课下阅读<阅读史>(a history of reading;”加拿大”阿尔维托曼古埃尔著;吴昌杰译;商务印书馆2002年5月版),就其内容结合自己的体验谈谈阅读感受及对未来阅读形式的展望,作为一次课程作业及课堂讨论.向他人推荐图书,历来是件费力却往往收不到效果的事情,不过作为教师,我还是愿冒险一试.

机标关键词：阅读史、信息反馈、读者、商务印书馆、专门设计、阅读形式、阅读行为、阅读感受、消费环节、文化理念、社会阶层、民族精神、课下阅读、课堂讨论、课程作业、接受过程、讲授、观念、出版活动、出版产业

所属期刊栏目：24

分类号：G25;G2

在线出版日期：2007-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93