公众信息素养教育的多元主体协作模式研究——基于传播学的5W理论

摘要：

以多元主体协作模式开展公众信息素养教育能够弥合当前研究与社会实践之间的裂隙,凸显图书馆的社会责任担当.文章立足信息素养教育的本质是一种信息传播,应用传播学的5W理论分析了多元主体协作模式中的教育主体、教育客体、教学渠道、教学内容和教学评价的具体内容和实现逻辑,从理论和实践角度提出可行性建议,以期推动公众信息素养教育高质量、可持续发展.

关键词：公众信息素养教育、多元主体、5W理论、图书馆

分类号：G254.97(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金;江苏省宿迁市社会科学研究课题校地合作背景下的公众信息素养教育体系研究——基于协同理论视角项目

在线出版日期：2023-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：24-30,76