日本图书情报学跨学科教育调查研究

摘要：

文章采集、整理了较为完整的日本图书情报教育机构数据,通过统计分析的方法描述跨学科课程和教师的影响力度,观察跨学科课程与教师知识结构的校际差异.从跨学科融合方向的视角将日本图书情报教育模式归纳为三种类型.日本的跨学科培养模式,凸显了日本图书情报教育对产学结合的重视,有助于提高图书情报学的社会认同度,可以培养适应各类学科环境的图书情报人才.

关键词：图书情报教育、跨学科、课程、教师知识结构、标引、日本

分类号：G259.313(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系浙江省高等学校图书情报工作委员会科研项目"日本图书情报教育的跨学科属性研究"项目编号:2018022

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：77-84