少儿图书分级阅读的理论与实践研究

摘要：

少儿图书分级阅读作为一种以儿童为中心的“儿童本位”的阅读策略,符合因材施教的实施原则,具有深厚的理论基础.目前,我国分级阅读的体系还没有完全建立,少儿图书分级阅读指导整体还处于探索阶段.且少儿图书分级阅读存在理念认知不全、体系不完善、表意语系的分级难度大、发展合力尚未形成等难题.提出了公共图书馆分级阅读推广方略:明确分级阅读标准的制度原则、树立正确的分级阅读理念、推动建立完善的分级阅读体系、创新馆藏组织形式与阅读推广方式.

关键词：少儿图书、分级阅读、人本主义、图书馆、阅读推广

分类号：G252.17(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2020-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-53,63