基于图情档专业学生感知的翻转课堂研究

摘要：

文章基于图情档专业学生感知对图档专业翻转课堂进行了研究,采用扎根理论,通过半结构化访谈,对访谈资料运用开放编码、主轴编码、选择编码等方法,摘取出58个初步概念、7个子范畴和4个主范畴,从而得到图档专业翻转课堂建设模型.明确了影响课堂效果和学生综合能力的两大方面,根据课前辅助、课堂安排、教师职能等对推进翻转课堂教学模式提出了有效建议.

关键词：翻转课堂、扎根理论、图情档专业、学生感知

分类号：G252.0(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：西北大学"本科教学质量提升计划"教学研究与成果培育项目"大数据环境下的图书情报与档案管理本科专业改革与优化路径"JX17006;"信息资源管理类专业嵌入大数据应用能力与课程链设计研究"JX17045

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：72-77