公共图书馆学龄前儿童阅读分类指导的策略

摘要：

学龄前儿童的阅读能力十分有限,对他们的阅读指导很大程度上受制于其家长及家庭情况.文章在对宁波城乡部分儿童家庭及社区、村庄走访的基础上,根据家庭条件、家长主观意识和客观能力等情况,将学龄前儿童的阅读状况分为4种类型,并有针对性地提出了分类指导策略.

关键词：公共图书馆、儿童阅读、分类指导

分类号：G252.17(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47