大学图书馆信息素养微课程教学平台建设与实践
引入微课程教学模式后,信息素养教育突破了时间与空间限制,为实现读者的个性化学习与自主学习提供了有利条件.为解决以问题为导向的微课程知识结构松散、组织性差、不利于读者构建自身的知识体系的问题,文章对信息素养微课程教学模式进行分析,提出面向细粒度知识结构拆分设计信息素养微课程教学平台框架,并通过上海交通大学图书馆信息素养微课程教学平台探讨实践应用.
信息素养教育、微课程、教学平台、知识结构
上海交通大学2015年文理交叉项目“基于大数据的数字资源智能推送系统研究”项目15JCMY08的研究成果之一
2018-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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