中美高校信息专业素养教育对比分析——以研究生课程体系为例
运用内容分析法,分别进行分析郑州大学图书馆学、美国德雷赛尔大学图书馆和信息学的研究生培养课程,依次从课程概况、课程体系、培养目标等方面进行介绍,着重对比分析两校课程开设不同的原因.最后得出两校指导思想侧重不同、社会环境发展程度不同是重要原因.在课程特点上,两校呈现出承继革新式发展、借鉴引进性发展、方法和技术的不同;以及两校都注重实用性、引领学生职业性规划、坚持信息技术为核心的共同点.
信息素养、课程体系、教学模式、信息专业、高校、美国
2016-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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