拟态环境下高校馆院协同开展新式媒介素养教育的应然策略
信息过载加速了拟态环境的生成,导致受众易迷失其中.解决关键在于开展培养受众增强媒介筛选、甄别和整合能力的新式媒介素养教育.文章对“211工程”大学媒介素养教育现状进行调研,结果表明,当前媒介素养教育中存在定位失准、实践滞后、教育效度失衡、媒介伦理失范、缺乏协同等问题.指出高校馆院协同开展新式媒介素养教育是破解问题之良好发端,进而尝试提出以媒介素养与信息素养理念融合为基础、以协同运行机制构建为核心、以协同制度体系完善为保障的新式媒介素养教育实施方略.
图书馆、拟态环境、媒介素养、协同发展
本文系黑龙江省文化厅课题:“高校图书馆服务功能拓展研究”项目编号:11D073;中央高校“e-Science环境下高校图书馆面向科研的嵌入式知识服务研究”项目编号:2572014cc09和“中央高校基金项目:学科馆员视域下高校图书馆学科服务实证研究”项目编号:2572015CC07的研究成果之一.
2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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