社群信息学视角下的MOOC研究
崛起于2012年的大规模开放性网络课程(MOOC)已经成为互联网时代推动网络教育发展的先锋力量.教师、学生和计算机远程通讯技术是构成MOOC的三大元素,对MOOC的解析就是对这三大元素之间关系的梳理和阐释.作为专门研究信息通讯技术如何促进实体社区或虚拟社区发展的理论,社群信息学与MOOC在理论上有着高度的契合.笔者以社群信息学为理论切入点,将MOOC环境切分为3个空间,并逐一搭建模型进行阐释.
MOOC、网络教育、社群信息学
本文系天津市哲学社会科学规划课题“基于移动学习需求的高校移动图书馆服务模式实证研究”项目编号:TJTQ13-006;2015年中央高校项目“基于虚拟社区的高校图书馆移动服务研究”项目编号:TJTQ13-006的研究成果之一.
2015-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
2-7,12
