科研用户信息素养教育模式的构建与实现

摘要：

研究型图书馆开展科研信息素养教育具有重要意义.国内科研信息素养教育存在着内容不系统、与学科专业联系不紧密、忽略用户信息素养差异性等问题.解放军医学图书馆通过制订《科研用户信息素养评估指标》和测评问卷,区分用户层次,通过“通识—学科—创新”三阶段课程体系,构建多层面渗透式提升模式,并采用“前后测试法”评估效果,使用户具备较全面的科研信息素养.

关键词：研究型图书馆、用户教育、信息素养、学科服务

资助基金：本文系全国教育科学“十二五”规划全军重点课题“军事医学人才信息素养评估与提升模式研究”课题编号:PLA111038的研究成果之一.

在线出版日期：2014-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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