基于学习分析技术的个性化学科服务模式研究

摘要：

对学生开展个性化的学科服务是深层次学科服务的战略选择,要实现对学生的个性化服务,则必须对学生的个体学习差异作出准确判断.文章概括出学习分析技术的定义及其引入学科服务领域的内涵,并对学习分析技术运用于学科个性化服务的具体实现环节进行了深入探讨.最后,提出运用该模式时还应注意的学习数据准确性、隐私性及学科馆员与教师合作等问题.

关键词：学习分析、学科服务、个性化服务

在线出版日期：2014-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：75-77