我国图书馆学研究生教育评价机制探析

摘要：

文章介绍了我国图书馆学研究生教育评价的现状,评价主体由政府部门和民间机构两部分组成,评价指标以办学硬软件设施和科研产出为主,评价方法以数量统计法为主.这种评价机制存在着评价主体缺乏独立性、评价指标单一、评价方法简单等问题,针对这些问题,提出建立多元评价主体、健全评价指标体系、增加多种评价方式的解决方案.

关键词：图书馆学、研究生教育、评价机制、评价主体、评价指标

在线出版日期：2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8