10.3969/j.issn.1002-1884.2022.07.007
"双减"背景下小学生课后阅读研究——基于昆明市小学生课后阅读的实践调查
调查昆明市3所小学在"双减"政策实施后开展课后托管阅读服务与引导学生进行家庭阅读的情况,梳理学校、家长、学生对贯彻落实"双减"政策下阅读氛围转变的反馈意见,分析评价目前"双减"政策下学生课后阅读存在的问题,从强化政策理解、引入校外第三方介入、评估阅读绩效、鼓励家庭阅读、增强学校图书馆建设等层面提出解决对策.
"双减"政策、小学、阅读推广
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G252.17(图书馆学、图书馆事业)
2022-08-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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