10.3969/j.issn.1002-1884.2016.02.008
高校图书馆学习共享空间评价研究
学习共享空间的概念源自于信息共享空间,2000年之后逐渐演变成为学习共享空间.在对国内外图书馆学习共享空间研究现状进行评述的基础上,提出应重视学习共享空间的评价研究.围绕实体环境、虚拟环境、服务质量、管理水平、人员素质几大方面构建评价指标体系,并以深圳职业技术学院图书馆的学习共享空间为例,进行服务效果的分析与评价.
高校图书馆、学习共享空间、评价指标体系、服务效果
G258.6(图书馆学、图书馆事业)
中国职业教育学会2014年立项课题“基于学习共享空间的高职院校图书馆与用户多维互动服务质量的研究与评价”201419y02
2016-04-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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