10.3969/j.issn.1002-1884.2015.07.022
信息素养教育课程的“翻转课堂”教学设计与实践
结合学习金字塔教学理论设计了基于“翻转课堂”的信息素养教育课程的教学模式,从课前资源准备、课外自主学习、课堂协作学习、评价学习、友好的在线学习环境几个方面进行阐述,并按照此教学模式开展了基于“翻转课堂”的信息素养课程的教学实践,详细说明了教学实践过程,总结了实践过程中的重难点.
翻转课堂、信息素养课程、教学设计、教学实践
G252(图书馆学、图书馆事业)
2015-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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