10.3969/j.issn.1002-1167.2022.09.007
从科学计量智慧到科学评价素养
文章基于科学计量智慧,结合科学评价的定义提出内涵更丰富、内容更具体的科学评价素养,阐释两者关系、科学评价素养构成要素和层次结构、科学评价素养教育的意义和实施主体.科学评价素养是公民基本素养,由评价意识、评价知识、评价能力和评价伦理构成,是科学计量智慧的拓展.科学评价素养教育实施主体包括高校、图书馆、行业协会等,开展科学评价素养教育既有助于个人、组织和社会的发展,也有助于我国创新驱动发展战略、科教兴国战略的实施.
科学评价素养、科学计量智慧、科学评价素养教育
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G40;G641;G719.22
国家社会科学基金18BTQ079
2022-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共9页
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