基于松散合作模式的信息素养教学调研——以中山大学图书馆为例

摘要：

中山大学图书馆与所在高校的各院系之间发展了非正式松散合作的信息素养教学.为了解教学效果,通过问卷调查开展实证研究.调研发现信息素养教学效果并不理想.最后提出建议,认为要明确高校图书馆并不是信息素养教学的主体,今后还需保持松散合作模式与各院系专业老师开展多样化的信息素养教学合作.

关键词：信息素质教育、高校信息素质教育、非正式松散合作、高校教师、教学发展

所属期刊栏目：32

分类号：G253(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：中山大学高校基本科研业务费资助2009年青年教师培育项目"高校信息素质教育合作模式研究"09pywk54

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：59-65,112