符号互动论视域下图书馆阅读推广的主体间性研究 ——以北京师范大学图书馆为例
本文以符号互动论和主体间性理论为指导工具,以北京师范大学图书馆阅读推广服务为案例,从双主体视角分析阅读推广主体间性的互动关系,构建出"激发—推动"型阅读推广主体间性互动模型,并进一步阐述高校图书馆"激发—推动"型阅读推广的实践策略及价值实现.
符号互动、主体间性、阅读推广、高校图书馆
G252.1(图书馆学、图书馆事业)
2022-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
101-106
点击收藏,不怕下次找不到~
符号互动、主体间性、阅读推广、高校图书馆
G252.1(图书馆学、图书馆事业)
2022-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
101-106
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn