ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中的应用研究

摘要：

介绍了美国凯勒教授提出的ARCS学习动机模型,阐述了ARCS学习动机模型应用于高校信息素养教育的意义;提出将ARCS学习动机模型应用到高校信息素养教育的方式,包括吸引并维持注意、寻找相关性、建立和增强信心、使学生感到满意四个方面,并对ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中应用的障碍及对策进行了分析.

关键词：ARCS学习动机、图书馆、用户教育、信息素养

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：湖南省教育厅一般项目"混合式教学模式在高校信息素养教育中的应用研究"15C1352;湖南省教育厅财政厅横向课题"图书馆阅读心理研究"201333000104001;湘潭大学第九批教学改革研究项目"基于混合式教学理论的高校信息检索课程应用研究"的研究成果

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30