基于思维导图的大学生阅读推广实证研究

摘要：

文章借助实验研究方法，探讨在阅读推广过程中，运用思维导图对大学生阅读效果及交互行为的影响。在阅读推广活动中招募50名大学生（实验组和对照组各25人）参与对比实验，在为期1个月的时间中，运用思维导图对实验组成员的阅读活动开展干预，以检验思维导图在阅读推广中的成效。结果显示：实验组前后测分值存在显著差异，对照组前后测分值无显著差异；两组间前测无显著差异，而后测中，在阅读广度、记忆力、理解力、联想与反思能力这四个方面的差异达到统计显著性（P<0.05），交流与合作两方面虽没达到统计显著性，但实验组后测均值明显高于对照组均值。表明思维导图在阅读推广中的应用，有利于大学生扩展阅读范围，提高阅读质量，并在一定程度上增强了阅读交互性。

关键词：思维导图、阅读推广、实证研究

分类号：G252.0(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：2015年四川省教育厅科研项目“‘全民阅读’背景下高校图书馆促进大学生开展深度阅读的激励机制研究”项目编号15SB0035的阶段性研究成果。

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-16,25