10.3969/j.issn.1005-8214.2007.01.010
我国图书馆学本科教育定位反思
我国图书馆本科教育和培养目标体现了图书馆学本科教育的定位,而<普通高等学校本科专业目录和专业介绍>所提出的培养目标,以及高等学校据此指定的具体的培养目标,体现的学术价值导向却是唯技术的,忽视了图书馆学教育中的人文精神教育.呼吁应加强人文教育在我国图书馆学本科教育中的地位.
图书馆学教育、培养目标、人文教育
G250(图书馆学、图书馆事业)
2007-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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