基于“翻转课堂”的华盛顿大学Odegaard图书馆空间设计研究

摘要：

翻转课堂、主动学习体现了教学改革的新趋势,为了顺应该趋势,华盛顿大学的Odeg~d图书馆开展了主动学习课堂(ALC)的空间设计和空间评估,通过ALC管理制度及最佳实践模型制定、辅助服务提供、ALC评估体系建立和评估活动的开展顺利实践了图书馆内的课堂翻转,对国内图书馆空间服务的开展有着良好的启迪作用.

关键词：翻转课堂、主动学习、主动学习课堂、空间评估

分类号：G253(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2016-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59