学习风格理论与个性化读者培训探析

摘要：

高校图书馆普遍存在资源利用率低的情况,这归根结底是由于读者培训效率低造成的:图书馆多以馆员的“教”为中心,很少根据读者的个体学习特点开展灵活、适配的读者培训,且培训方式僵化.在读者培训的过程中,馆员应将学习风格理论引入培训实践,在掌握各类型读者学习风格的特点及测量手段的基础上,划分读者群,并配以相应的读者培训策略,以“教”适“学”,因材施教,走出一条个性化读者培训之路.

关键词：学习风格、个性化、读者培训

分类号：G252.0(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2016-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52