良好的聆听习惯是听障儿童随班就读的前提

摘要：

自上世纪八十年代我国听障儿童随班就读工作开展以来，随班就读已经成为听障儿童接受教育、融入社会的主要形式之一。目前这项工作虽然取得了较大的成功，但也存在一些问题，突出表现是部分听障儿童不适应普通学校生活，学习成绩跟不上，与班上的正常同学不能很好地沟通甚至被孤立。目前，从康复机构走出的听障儿童中，“回流”现象很严重［1］。本人在长期从事听障儿童的学前康复教育工作的过程中，近五年来就接收了8名“回流”的听障儿童，“回流”的比例达14．5％，这种现象应引起关注。

机标关键词：听障儿童、随班就读、学校生活、学习成绩、康复机构、近五年来、接受教育、教育工作、工作开展、地沟

分类号：R764.43(耳鼻咽喉科学)

在线出版日期：2014-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：190-191