发展中的铁路对高职教育人才培养目标的新要求
在分析我国人才类型时,有关专家将人才按产业领域内的社会功能分为学术型、工程型、技术型和技能型4种,而后3种人才又统称为应用型人才.学术型、工程型人才以往是作为普通高等教育的培育目标,现为顺应社会发展而日益重视学术性与工程型、学术性与技术型、学术性与技能型的结合.而高职教育培养目标大多定位在高等技术应用型人才和技能型人才之间.技术型和技能型人才的主要区别在于前者是应用智力技能来进行工作,而后者主要是依赖操作技能来完成任务.那么,中国铁路对高职人才提出了怎样的要求呢?一方面我国铁路尤其是高速铁路近年来的高速发展,促使铁路企业内的新技术、新设备、新工艺的应用越来越广泛,铁路企业的生产模式由传统的"泰勒式"转变为"精益式",一系列技术与管理的变化对企业员工的素质与能力也同时提出了更高的要求;另一方面铁道部提出的铁路科学发展的核心: "以加快转变铁路发展方式为主线,以体制机制创新为动力,以人民群众满意为根本标准,突出抓好确保运输安全、实施多元化经营、提高服务质量、科学有序推进铁路建设、提高职工物质文化生活水平、加强党建和思想政治工作等重点任务,努力实现铁路协调发展、和谐发展和可持续发展."以上两个方面成为我们思考并研究新的铁道类高职人才培养目标的依据与出发点.
铁路企业、高职教育、技术应用型人才、技能型人才、学术性、技术型、工程型、党建和思想政治工作、高职人才、学术型、体制机制创新、人才培养目标、普通高等教育、教育培养目标、素质与能力、可持续发展、技术与管理、多元化经营、中国铁路、智力技能
G64;G71
2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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