或然与必然:大学生心理健康课程的同课异构

摘要：

基于教学对象学情设计并实施教学是课程教学的应然.根据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》组织实施教育教学活动,要求学校结合实际制定教学大纲和教学计划.职业教育与普通教育是不同教育类型,且高职生源多元,为达成课程教学目标,基层教学单位尝试通过同课异构推进分类分层教学.实践证明,同课异构有助一线教师教学能力成长,课程教学更能使学生获得心理成长和迁移方法应用.

关键词：心理健康课程、同课异构、生源多元化

所属期刊栏目：31

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广州市教学成果培育项目;人:叶琳琳的阶段性研究成果.

在线出版日期：2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53