基于学习质量视角职业教育评价体系研究与实践

摘要：

针对工学结合课程评价存在顶层设计理念不合理、过程评价过于笼统等问题,工学结合课程以专业技能为主、一般职业能力和职业素养为重、知识为辅助,最终目标是提高人才质量、提升工作胜任能力和就业竞争力等为目标,基于学习质量视角,对泰勒课程评价方法进行补充和完善,从评价目的、评价内容、评价原则、评价指标、评价构成、评价主体、评价方式、评价结果等八个方面探讨工学结合课程学习质量评价体系构建.

关键词：工学结合课程、学习质量评价、评价体系、人才质量、精准评价

所属期刊栏目：29

分类号：G719(职业技术教育)

资助基金：该文为2017年度广东女子职业技术学院教研课题"高等职业教育工学结合课程学习效果评价研究;实践"B201705:主持人:肖建辉的研究成果

在线出版日期：2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：65-74