基于工艺流程的小组化教学研究

摘要：

在教与学的过程中，正确树立教学行为的主体，鼓励学习者的自主积极性，营造良好的学习情境，将对教学效果提升起到重要作用。在工程类专业的课堂教学过程中，探索出与企业生产实际紧密结合的基于工艺流程的小组化教学组织形式，注重过程考核达成评分体系，联系企业生产编制教学项目，将对提升学生的职业能力、就业能力、职业道德起到积极作用。

关键词：工艺流程、小组化、评分体系、教学研究

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：该文为浙江省教育厅2013年高等教育课堂教学改革研究项目“基于工艺流程的《数控编程与加工》课程小组化教学探索与实践”编号kg2013898;浙江省教育厅2013年高等教育教学改革项目“依托校企共同体，构建‘三阶段螺旋递进式’自动化类高端技能型人才培养模式的实践研究”编号JG2013368的研究成果。

在线出版日期：2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83