基于教学质量提升的高职微观课堂教学改革探析

摘要：

高职课堂教学是高职教育实施主渠道，高职教学质量提升很大程度上取决于高职课堂教学改革的效果。高职微观课堂教学改革必须建立在高职学生学情分析基础上，明晰课堂教学目标，合理选择教学内容，尊重学生的差异，采取多元化评价，促进班级学生共同发展，这都依赖于高职教师教学理念的更新和教学技能的提高，以及微观课堂教学研究的深入。

关键词：高职院校、微观课堂教学、学情分析、教学目标、教学技能

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77