家庭结构对青少年学业能力影响的实证研究——基于国际学生评估项目(PISA2012)上海数据的分析

摘要：

家庭结构是影响青少年学业表现的一个重要因素. 利用2012年国际学生能力评估项目( PISA)的上海地区数据,采用Ologit模型,对上海青少年的学业能力与家庭结构之间的关系进行分析讨论. 实证结果表明:父亲和祖父母是否缺失,对青少年的学业能力并没有产生显著影响;母亲和兄弟姐妹对青少年的学业能力有显著影响,即使在没有母亲陪伴生活的条件下,独生子女青少年的学业能力表现为优秀和良好的概率仍高于那些来自有母亲的非独生子女家庭的青少年. 虽然独生子女政策引发了诸多的社会弊端,但是单从青少年学业能力表现而言,独生子女家庭的青少年享受了较为集中的家庭资源,从而使其学业能力的表现要比那些非独生子女家庭更好.

关键词：国际学生评估项目、基础教育、家庭结构、学业能力、Ologit模型

所属期刊栏目：30

分类号：F224.0(经济计算、经济数学方法)

资助基金：清华大学人文社科振兴基金研究项目后期支持项目《教育公平与社会分层研究》2010WKHQ008

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：108-113