中国统计学课程建设发展沿革及存在问题
我国统计学经过非常艰难曲折的发展历程,逐步由以部门统计为主的教育体系转向以统计方法为主的教育体系,逐步缩小与国际先进统计教育的差距,呈现出强化统计方法、强化统计软件、规范教学管理等发展新趋势,但也出现注重方法操作,轻视统计思想、教育“傻瓜化”、课程内容划分不清等问题。对此,文章建议采取加强统计思想讲授、提高教师专业水平等措施加以解决。
统计学、课程设置、课程内容、存在问题
C829.29(专类统计学)
2012-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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