词汇习得模式对ESL词汇知识习得的影响研究

摘要：

以英语专业三年级学生为被试,通过实证研究考察了词汇习得模式与词汇知识之间的回归关系以及词汇知识之间的差异性和相关性.研究结果表明,传统习得模式能够显著地预测和解释习得者的接受性词汇知识,而情景语境化习得模式更能够显著地预测和解释习得者的产出性词汇知识;在传统习得模式下接受性词汇知识与产出性词汇知识之间具有显著的正相关关系;英语专业学生宜通过传统习得模式习得接受性词汇知识,通过情景语境化习得模式习得产出性词汇知识.

关键词：词汇习得模式、接受性词汇知识、产出性词汇知识

所属期刊栏目：25

分类号：H319.3(英语)

资助基金：安阳工学院科研基金项目“语境化输入在二语习得中的作用”YJJ2015026

在线出版日期：2018-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：113-124