PPP教学及两种任务式教学的二语课堂词汇习得效果之比较

摘要：

通过实证研究对以3P教学法为代表的传统语法教学方法和两种任务型教学方法进行比较,试图找出其中最能促进学生在二语课堂中词汇习得的教学方式.在对即时及延时两次测试的结果进行统计分析后发现,三种方法对于学生的即时记忆的影响并无显著区别,但在后任务阶段添加语法教学法形式练习及讲解的方法要优于传统形式教学以及不加入此类后任务环节的典型计划性聚焦于形式的教学方式.研究结果说明,语法教学法与计划性聚焦于形式两种形式教学方法各有利弊,只有将其有机结合才能发挥出最大功效.

关键词：3P教学法、语法教学法、计划性聚焦于形式、词汇习得

所属期刊栏目：16

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2009-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：72-80