泛写与读写结合对英语写作水平影响的比较研究

摘要：

一语和二语环境下不少研究都发现提高阅读量和写作量对提高写作水平起着积极的促进作用,而且前者的作用更为显著.国内也有研究发现,多写以及读写结合教学法有助于写作水平的提高.比较泛写和读写结合练习这两种方法对写作的影响.为期一学期的实验结果显示,两种方法在对学生作文的整体质量、内容、组织结构、词汇和语言表达方面的促进作用没有显著差异,但在写作规范方面,多写的有效性更大.对文本特征的分析显示,多写和读写结合对文本流利度均有显著的促进作用,但前者的作用更大.对学生的调查显示,大部分学生对其中至少一种方法表示认可.

关键词：泛写、读写结合、写作水平

所属期刊栏目：16

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2006年度上海市教育委员会科研项目06DS058

在线出版日期：2009-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：65-71