10.3969/j.issn.1008-665X.2004.04.012
任务型教学在实践中的定位
自交际法传入中国以来,任务型教学日益受到关注.任务型教学在教学实践中应体现四个特点:(1)任务型教学是输入与输出的平衡;(2)语言形式是语言意义的基础;(3)任务型教学既强调过程,又注重结果;(4)真实性任务与教育性任务对学习同样重要.
任务型教学、结果、过程
11
H319.3(英语)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
52-55
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10.3969/j.issn.1008-665X.2004.04.012
任务型教学、结果、过程
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H319.3(英语)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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