二语词汇间接学习与认知加工层次——评Laufer和Hulstijn的"Task-Induced Involvement"建构的提出

摘要：

以Craik和Lockhart(1972)的认知加工层次理论为理论框架对二语词汇间接学习的必要性进行了详尽阐述.但由于认知加工层次不宜观察,难以操作、测量,间接学习也有其局限性.因此,依据Laufer和Hulstijn(2001)的"任务诱导型参与活动"建构,对二语词汇间接学习理论进行了一些新的探讨.

关键词：词汇间接学习、上下文语境、认知加工层次、"任务诱导型参与活动"建构

所属期刊栏目：10

分类号：H313(英语)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31