如何培养新工科人才的思维能力

摘要：

麻省理工学院新工程教育转型是新工科改革的国际典型案例.项目中心式课程、跨学科串联、思维方式是其三大创举,但目前已有研究集中在项目中心式课程、跨学科串联方面.本研究采取案例分析、专家访谈等方法,对新工科人才思维能力的培养机制进行了分析.研究发现,麻省理工学院通过开发全学段跨学科思维能力培养课程、采取多样化教学方式、开展思维能力培养研究、设计系列跨学科挑战项目、构建跨院系组织合作机制、对接产业界需求等培养新工科人才的思维能力.借鉴其经验,我国应重视新工科人才思维能力的培养、开发贯通式思维能力跨学科课程、发挥有机式项目集成的作用、创新思维能力评价方式、构建完善的思维能力培养支持机制及对接社会对新工科人才的思维能力需求等.

关键词：新工科、新工科人才、思维能力、麻省理工学院、新工程教育转型

分类号：G632.0;G434;G712

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19YJC880076

在线出版日期：2023-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：70-76