基于协同学理论的高校双创教育协同机制分析

摘要：

我国高校双创协同体系经过多年来持续性发展已初见成效,但就整个体系而言,其面对的问题仍旧复杂且严峻,高校学生的需求依然有着较大的缺口,"四元协同"各主体的协同积极性也还存在较大的提升空间.鉴于我国高校双创协同体系的开放性、非平衡状态以及涨落现象等特性与协同学理论契合度较高,本文对我国多年来持续推动的多元协同模式进行总结,并结合新冠肺炎疫情时代导致的外部环境变化,在协同学理论的基础上分析了我国高校双创教育"四元协同"体系的框架与要素.最终阐述了高校双创教育"四元协同"机制以及各主体的发展方向,及其对疫情时代过去以后的双创教育恢复工作的意义.

关键词：疫情、"四元协同"、创新创业教育、协同学理论

分类号：G643;F270;C913.2

在线出版日期：2023-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：108-113