抗战时期重庆中央大学"导师制"的实践与症结

摘要：

全面抗战时期,教育部在国统区中等以上学校推行"导师制",由各校专任教师担任学生导师,作为推行训导制度的主要载体.但该制度一直饱受各校及舆论界的诟病.从中央大学的实践可见该校专任教授担任导师的意愿较低,导师承担训导任务流于形式.究其原因,除教师本身对政治性的训导缺乏认同外,该制度的设置本身即存在问题.要求导师对学生的终生行为负责、担任导师义务化、训导任务复杂繁重且无薪资待遇方面的改进,都成为制约该制度实施的因素.

关键词：导师制;训导;国立中央大学;学生管理

资助基金：本文为教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"抗战时期的文化与教育研究"17JJD770007

在线出版日期：2021-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：109-116