博士生压力源与科研绩效的关系研究

摘要：

以资源保存理论为基础,采用实证研究方法探究不同类型的压力源对博士生科研绩效的影响,并分析导师辱虐型指导方式对上述关系的调节作用.对567个博士生样本的问卷调查结果表明:挑战性压力源对博士生的科研绩效有显著的正向影响;阻碍性压力源对博士生的科研绩效有显著的负向影响;导师辱虐型指导方式对挑战性压力源和科研绩效之间的关系有显著的正向调节作用.建议培养单位应在博士生培养的过程中重视不同压力源对博士生科研绩效的影响,同时关注导师指导方式在此过程中发挥的重要作用.

关键词：科研绩效、挑战性压力源、阻碍性压力源、辱虐型指导方式

分类号：C93;R395.6;F272.92

资助基金：安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目;中国科学技术大学新文科基金项目

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：40-46