10.3969/j.issn.1673-9760.2021.02.018
为公众写作:大学教师不应忽视的社会责任
当前,大部分大学教师热衷于发表论文或出版专著,极少愿意且持续为公众写作.大学教师的公共知识分子属性、学术评价的社会价值诉求以及科学知识民主化的内在逻辑,决定了为公众写作是大学教师不应忽视的社会责任.然而,传统的学术文化观念、学术评价机制以及公共写作的潜在风险,打消了大学教师为公众写作的热情.要战胜这些阻碍力量,需要大学重塑学术文化观念,改革学术评价机制,以及提供有关资源支持与制度保障.
大学教师、公共写作、社会责任、学术文化观念、学术评价机制
2021-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
115-120