基于"产出导向法"的英语写作思辨能力培养研究

摘要：

思辨能力是否能教、 如何去教是外语教学研究领域关注的热点问题.具有中国特色的"产出导向法"蕴含了思辨理念和思辨元素,以此理论为指导,依据思辨层级模型,探索英语写作教学中思辨能力的培养模式,采用融入式将思辨能力发展设为显性目标,分解教学内容并细化各分项任务中的思辨技能和学习目标,构建"驱动-促成-评价"的思辨教学流程,从而解决英语写作中"思辨缺席"的问题,整体上提升学生的思辨能力.

关键词：产出导向法、英语写作、思辨能力

资助基金：本文系广东省教育厅2018年度广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究;实践项目"教育信息化背景下高职英语写作 '产出导向型' 教学模式研究;实践";广东省哲学社会科学"十三五"规划2019年度"外语学科专项"课题"教育生态信息化视域下整体外语教育理论与实践研究";广州市哲学社会科学发展"十三五"规划2019年度课题"基于POA理论的高职英语混合教学研究——以广州市地区高职院校为例";广东省外语艺术职业学院2018年度市厅级培养专项课题"教育信息化背景下 '产出导向法' 在高职英语教学中的研究;实践——以写作课程为例"

在线出版日期：2021-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：70-74,94